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2018年5月17日在班主任会议上的讲话

2018-06-27艺术设计系  T T

 

今天下午第三节课,应校德安处主任的要求,上台给班主任们做了小小的发言。
我有过一些上台的经验,但到了台上总还是免不了激动和兴奋。尤其是面对着那一张张年轻的脸,突然觉得好亲切,仿佛回到了过去,看到了自己的年轻岁月。
说实在话,我担任班主任年份并不是很长,也称不上优秀,更谈不上专家级别。但我有不少经历,有一些经验,有一点技术,或者说有那么些许艺术积累,我真的愿意分享给年轻的他们。如果说,我的分享能帮助他们少走一些弯路,促进他们思考和成长,那我肯定会无比快乐。
我把这20分钟的演讲做了文字记录,也给自己留下回忆。
各位,下午好,请允许我站着讲话吧。与坐着相比,站着更习惯些,更显得自然、温暖和有力。
很早以前,求老师便要求我选一个时间和班主任,主要是年轻的班主任做个讲座,严格意义上而言,应该是谈话和沟通更合适些。上周,她确定给我大约半个小时的时间。其实,半个小时实在有些短,但这个是命题作文,短话就短说吧。以下表达,代表我个人,有不当的地方请各位谅解。
我仔细算了算,工作第二十二年,实实在在当班主任是11年,刚刚对半。十一年的班主任经历,与在座的老班主任相比,实在是小巫见大巫的。其实,哪怕是年轻班主任,十一年也算不上很长很长。不过,可能和大多班主任不同的是,我这十一年经历中,有7年是遥控的,也就是不任课的。不是我想遥,主要是我专业所限,我是历史专业,在我们学校里,除了美术高考班,其他不开历史课的。还有就是,我有不少班级都是中途接班,比如,现在的15数媒高工班,我的角色是遥控的第三任班主任,简称“小三”。其实,在我遥控的岁月里,曾经遥到我的班级在本部,上班上课在分部的情形。遥到极致的是,我的班级在分部的分部,我上班在分部,上课在分部和本部。我为什么要讲这样的经历,因为这样的经历让我深刻地感受到,做班主任很累,压力很大,更重要的是,做班主任是一份极具专业性和艺术性的活。不是说只要是老师,就胜任班主任,也不是光有爱心和责任就可以了。它需要责任和爱,更需要技术,需要艺术。
我也走过年轻岁月,也做过失败的班主任,记得97年的时候,我一进校,因为长的老成,又具有一颗为献身教育事业的心,我接手了一个分流后的二年级美术班。尽管我很努力,甚至很暴力,我敲破了讲台,我喊破了喉咙,结果,班级中懂事的小姑娘为了我着急的苦鼻子,但调皮的学生看着我的笑话。我失败了,终于有一天跑到郊外的广电中心偏僻的树林里大哭一场。你能想象我这么大男人大哭的场景吗?那种无力无助的感觉,只有经历过的人才能理解。后来我分析原因,不是学生太调皮,太刁钻,而是我太不专业,我没有专业技能来面对学生的问题。所以,在坐的年轻老师们,如果你还不能调控好班级,你还不能掌控好学生,没有关系,慢慢学习,只要多想一想,多做一做,你一定能变成一个合格的、甚至优秀的班主任。我就是例子吧,不优秀,合格总谈得上吧。
说到如何做一名合格的职校班主任,我觉得,这里面真的有太多的东西可以讲。因为求老师只给我这么一点点的时间,我今天就说那么一点点吧。如果有兴趣的老师,我们可以多交流一下。我说什么呢?说一说德育讲话吧。
因为我长期做遥控班主任,我要在班级里集中讲话,除了早自修,那就是德育课了。这个真的不夸张,我每天都讲半个小时,甚至向总务处申请了广播开关,因为,我真的需要这半个小时,这是我做遥控班主任最大的工作舞台。
经常有年轻的同事说,你天天讲,累不累,烦不烦啊。我真心觉得不烦,而且真的觉得有太多的东西可以讲。讲生活、讲学习、讲遵纪守规、讲为人处世、讲安全健康。一天一小结,三天一大结,一周总结,每月小结,期中总结,期末总结。
学生会听的烦、听的累吗?我自以为,可能会吧。但也许不会。一是,人都有习惯,你天天讲了,便成为了习惯,要是哪天不听你唠叨一下,他还不习惯呢。二是,讲需要技巧、需要艺术。主题不可能天天是新的,但故事可以新,材料可以新,讲话的方式方法可以变嘛,我就是要你听的舒服,在自然而然、潜移默化中接受我的教育,朝着我的教育目标慢慢发展。
比如说,扣分要不要讲,当然要啊。但怎么讲,这里面实在需要斟酌的,直截了当可以吗?可以啊,但不少时候,显得太突兀,太功利。我一般是这么处理的。今天,我们班某某同学因为吃东西扣分了,真的,我挺觉得可惜呢,吃了个面包被抓,代价太大,吃的肯定不太爽吧。其实,我觉得吧,人饿了,吃点东西在也是可以理解的。不过,我要说一说,我们是个学校,而且是个职业学校,没有一定的规章制度,不要说什么成人成才了,你连正常的课都上不下去。我们是个班级,班级是一个有目标、有核心的集体,班级的形象靠什么,靠的就是大家的努力。而在我们职校里,形象在哪里?很大程度上,形象就是扣分里。为什么呢?你想想,我们有近100个不同年级和专业的班级,因为专业的不同,你怎样来鉴定一个班级的好坏。我们拿出一张海报来,服装班拿出一件衣服来,烹饪班拿出一盘菜来,你说谁好谁坏?但学校一定要把班级分个三六九等啊。你凭什么分?凭专业成果难分,凭印象吗?你让德育处主任给我们100个班级打分,有这个精力,有这个信度吗?你让系主任来分,手心手背都是肉,她怎么分?所以,只能有一个相对统一的标准,比如守规、纪律、做操、出勤。所以,吃个面包就是一项守规,你不在规定的时间吃,就成为了扣分的一项。我可以同情你,也希望你不要饿着,但也想请你为班级的形象想一想,为自己的形象想一想。所以,下次,面包请照吃,时间请对号,对班级而言,你真的很重要啊!
 我想说明,德育讲话要注意一下几个原则。一是正向性。也就是教育学生遵纪守规,具有规则意识,法制意识。不要叫学生使坏。因为一旦教坏学生,后面,我们对学生和班级的控制力会下降,班风会不正,后果很严重。二是趣味性。教育不是简单说教,尤其是我们职校的学生,简单粗暴对于一些百毒不侵的人而言,实在是挠痒痒。倒是说的有趣、生动些,或许他们能多听几句。三是集体和个体相结合。也是就说,集体要讲,个体要谈,真心帮他一把。扣分不可怕,老师帮助你慢慢改变,减少违纪,减少扣分。四是反复性。教育不是速效救心丸。错误只能减少,不能彻底改变。想想我们自己是不是也是如此。所以,常常讲,只要不是复读机,形式和内容改动一下,学生会会慢慢接受并改进的。五是主题性。教育是有一定的内在规律的,就目标而言,就是让学生在做人和学习两个方面得到有效成长。所以,我们的主题就要围绕打造成合格的现代公民和有较好的职业素养的目标而开展。多引领班级和学生成长,多为他们的学业、人生发展提供建议,我相信,绝大多数的学生能够感受到你的付出,感恩你的努力和劳动的。
 我们不喜欢问题学生和家长,但很大程度上而言,因为他们的存在,我们的班主任能力才能增长。表面上,我们做班主任是为别人在做,其实,好好做着,真的为自己在做,因为我们也成长了,甚至成为了行家里手。有时候很累,但人生不如意十有八九,我们就是为如意的十分之一而努力着。我们为什么累,因为我们走在上坡路上,把这句话送给自己和学生们。
有兴趣的老师,可以看我QQ空间,我不定时会更新我的德育讲话和思考,或者你可以关注艺术设计系活力德育栏目,这里有我100多篇班主任讲话实录。
2018年月5月17日   朱文龙