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一手责任,一手爱——与新同事谈如何做好一名班主任

来源:艺术设计系  作者:mg游戏平台 发布时间:2018-05-03 15:17 浏览次数: 【字体:

 

有新同事请教我,如何做好班主任?
请教不敢当,我并不出色,与优秀更有很大的距离。以我十多年的班主任经历来看,要当好班主任,扮演好两个角色,应该算是合格了。
一是管理者。这个角色,要求班主任把班级当作一个工作单位,能找到班级努力的大小目标,然后实行目标管理,制定好各项规章制度,任命好各类管理人员,充当好奖惩考核的裁定者。在这个角色里,班主任通常是刚性的,能遵守制度,完成目标的要鼓励表扬。反之,要批评惩戒。
二是家长。这个角色,要求班主任把班级当成一个家,自己就是一个大家长。因为是家长,要走进孩子的心里,倾听孩子的诉求,帮助孩子寻找和确立目标。这个角色里,班主任通常是柔性的,宽容、理解、爱护元素等往往占了多数。班主任能包容孩子的不足,改进孩子的缺点,助推和引领孩子成长。
其实,把这两点概括起来,就是我们通常所说的责任与爱。刚性的更多是责任,柔性的更多是爱。如果把责任与爱分开来行事,这真的不难。但线条规矩型的责任管理,往往缺失人性关怀,易导致师生关系的紧张对立,班级管理僵化;而纯粹的爱,恐怕连母鸡都会,这容易导致无规无矩,班级管理陷入混乱。
一名合格的班主任,应该能合理扮演好这两个角色,拿捏准刚性与柔性之间的黄金点。整体上而言,新学年、学期之处,刚性多一些,之中、之后则是柔性多一点。就学生新老而言,新的学生,刚性为主,柔性为辅。老的学生,则柔性为主,刚性为辅。就个体而言,个性平和的学生,柔性多一点,刚性少一些;个性张扬的,刚柔并举,随时保持进退。
可以这么说,班主任就是一个调控者,水平的高低就在这调控能力上。如果,能基本做好调控,那么合格不成问题了;如是调控能到达艺术的境地,这应该算是行家里手了。当然,这里面,经历是必然的,反思是必要的,学习是必须的。更重要的是用心,若是把工作当成事业来做,艺术的高度也不是遥不可攀的。
2018年5月2日         朱文龙